Se aceptan sugerencias de temas para "Educación para la Ciudadanía"

Liberal, imagina que te vieras obligado a enfrentarte a treinta tiernos púberes españoles para impartirles el nuevo bodrio zapateril con el que el PSOE proyecta sembrar la burricie en las aulas patrias. Dado el caso, ¿qué les enseñarías?

Lo pregunto porque esto es precisamente lo que me ha ocurrido, y acepto colaboraciones y sugerencias de todo liberal de pro.

Mi directora, que es una cachonda, me suelta en mitad de una junta de profesorado, “Bueno, amigo, en vista de que has sido tan crítico con la EpC, seguro que sabrás diseñar un programa de lo más estimulante.” Y yo le digo “no te imaginas lo que disfruto cuando me castigas con el traje de Loba Sado puesto”. Tras unos carraspeos e intercambios de miradas incómodos entre mis colegas, queda decidido por designio digitocrático de mi directora que una vez se implante la Educación para la Ciudadanía, me encargaré yo de enseñarla.

Os podéis imaginar que volví a casa echando chispas. Pero en estas que se me ha ocurrido “la buena ciudadanía según Manchego”, y digo "¿por qué no?" Así que aquí me tienen, trabajando en el proyecto que le voy a presentar a mi directora, con copia para el departamento de educación de la Junta. Seguro que les va a encantar. Y como es un trabajo “en proceso” invito sugerencias y contribuciones de los miembros y simpatizantes de la Red Liberal. Mi pregunta es, ¿qué contenidos es preciso inculcar a los chavales para convertirlos en buenos ciudadanos?

Aquí tienen un sumario de algunos temas que le voy a presentar a mi directora:

Tema 1. Introducción. La ciudadanía como concepto moderno. Análisis comparado con los términos “plebe”, “villano” y “proletariado”.

Tema 2. Libertades y derechos individuales. Obligaciones y oportunidades. ¿Dónde están los límites según la ética y la política?

Tema 3. Sistemas de organización política y económica: tribus, polis, naciones, confederaciones; esclavismo, feudalismo, teocracia, república, comunismo, democracia; libre mercado, economías planificadas y la “tercera vía”. ¿Existen alternativas reales a estos sistemas?

Tema 4. El sistema político español: monarquía parlamentaria, bicameralismo y partidos políticos. Análisis comparado con Suiza y EEUU.

Tema 5. La propiedad vista desde Rousseau hasta nuestros días. Bienes públicos y privados.

Tema 6. Dimensiones cívicas del voto: privilegio, derecho, obligación. ¿Por qué es necesario votar? ¿Qué representa el voto en blanco?

Tema 7. Drogas “blandas” y drogas “duras”. El debate sobre la legalización. Experiencias prohibicionistas y liberalizadoras.

Tema 8. ¿Una ciudadanía armada? El debate sobre el derecho a poseer y portar armas.

Tema 9. ¿La edad de la inocencia? ¿Cuál es la edad apropiada para empezar a trabajar, mantener relaciones sexuales o inscribirse en el ejército?

Tema 10. Principios éticos de la donación de fluidos y órganos. ¿Debe ser voluntaria u obligatoria? ¿Debe ser gratuita, o debe el donante (o su familia) ser compensado?

Tema 11. El inmigrante: ¿un desafío a la nación? ¿Cuál es el rol del inmigrante en la sociedad española? El traslado de personas en la economía contemporánea. La experiencia de los programas de trabajo temporal.

Tem1 12. Polémicas en torno al derecho a la vida: aborto, pena de muerte, terrorismo, “limpieza étnica”.

Tema 13. Cuestiones legales, éticas y morales sobre reproducción asistida y adopción.

Tema 14. ¿Es necesaria la educación religiosa en las escuelas? Perspectivas sobre el debate.

Tema 15. La función de la escuela hoy: formación versus opresión.